船舶与海洋工程专业研究对象为大型船舶与海洋装备，由于这些装备设施通常在远海作业，且有很多安全规范要求的限制，使得登上海洋平台非常的不易，常规教学中无法使学生直观了解所研究的对象。本项目可以使学生通过虚拟仿真的方法登上海洋平台，切实了解海洋平台等海上设施的各种装置、设备，达到认真的目的；同时结合在海上平台实际监测所获得的真实数据，实现人机交互，对所学到的知识与实际物理现象相结合，更好的掌握课本知识，更深入的了解所学专业，培养学生对本专业的热情。

1） 解决学生专业认知问题

船舶海洋工程专业是是一门专门研究船舶等海洋结构物的学科，包括船舶与海洋结构物设计制造、轮机工程、水声工程等专业方向。主要的研究对象为船舶和大型海洋装备，特别是近年来，在海洋强国和海洋战略指导下，我国对海洋的开发和利用正在大跨步的发展，各种类型的海洋开发装备不断发展，但由于大多数海洋开发装备作业地点在海上，仅在建造过程中能在船厂中看到，虽然本科生通常会在大三阶段到船厂进行实习，但时间短，且真正能接触到海洋装备的机会少之又少。通过对海洋平台等装备的虚拟仿真课程，可以让学生用虚拟的方法实现在大型海洋平台上的行走和观看，了解各种设备的位置和性能，同时通过互动的方式加深对知识的巩固，还可以在短时间内接触到多种类型的装备，如海上油气平台、海上风电装备、海底采矿装备等等。

2） 解决学生对专业物理现象理解

船舶与海洋工程专业与其他专业的最大不同在于，所研究的对象有水的作用，所处的环境中有风、浪、流的作用，因此有许多特殊的物理现象需要深入理解，如六个自由度的运动、波浪砰击、涡激运动、涡激振动等问题，通常只能通过想象来理解；通过虚拟仿真的手段，可以让学生更轻松的理解各种与专业相关的物理现象，身临其境的体验各种特殊状态，并通过交互的方式来加深对专业知识的理解，加强与实际工程的结合。

3） 实地感受海上作业现场

海上各种装备的作业现场有很多种类型，如拖航状态、安装状态、钻井状态、生产状态、生存状态等，且不同的装备状态也多种多样，常规的学习很难全面的深入了解，通过仿真的手段，将某些特定的作业场景还原，不仅可以深入了解各种过程的物理原理，还可以通过在海上实际监测获得的真是数据，了解每个操作环节是如何根据数据进行现场判断和决定的，可以培养学生的全局观。

4） 培养学生的专业热情

船舶与海洋工程专业是个相对小众的专业，行业也比较窄，更加需要培养学生的专业热情和专业情怀，通过虚拟仿真的手段，让学生加深专业理解和增强专业兴趣，使学生了解到本专业的重要性、前沿性，培养学生为祖国海洋事业贡献力量的专业精神